• 1
  • 叉车培训

梅州挖掘机培训学校对班级管理的实践

暂无图片
[培训网价格] 4800元 元 [学时] 30天
[学习对象] 年满18周岁 [浏览量] 1209
[上课地点] 东莞市万江区牌楼基公交站台后成才叉车培训(理想0769旁)
[报名咨询]网上报名 [QQ咨询]点击这里给我发消息
联系电话:076933203599,13826911180,076989977058

详细介绍

                                    梅州挖掘机培训学校对班级管理的实践

东莞诚材教育网址:http://www.px899.comhttp://www.px889.com ,挖掘机培训30天,学费4800元,挖掘机考证3天,学费1300元,随到随学,发建设局上岗证;电话:13713201360138269111800769-89877058校址:东莞市万江牌楼基公交站台后面诚材教育。

梅州挖掘机培训学校高绩效的班级管理需要班主任的有效践行。班主任的管理理念必须充分体现为了“每一位学生的发展”,班主任的管理行为必须从‘.权威”走向“以人为本”,真正调动学生的主动性、积极性和创造性。

(一) 梅州挖掘机培训学校班主任的角色定位

角色一词原本是指戏剧舞台上的人物,角色的行为由剧情所规定。社会本身就像是一个巨大的舞台.每一个人都将在这个舞台上扮演一个特定的角色。班主任的角色形象是指符合班主任角色要求的思想、品德、情感、意志、性格、气质、学识和组织才能等在班主任身上的外部表现。①班主任的角色定位,直接决定着班级的精神面貌和发展方向。班主任的工作方式和效果.在很大程度上来源于班主任对自己所扮演的角色的正确认识。

梅州挖掘机培训学校现代教育意义上的班主任,其角色内涵十分丰富。他不再仅仅是“管理专家”,而且应是‘“活动组织者”、‘“班级管理者”、“模范公民”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“模范公民”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”.等等。具体而言.新时期的班主任角色定位主要表现为:②①班主任应该成为“学科专家”和学生的“人生导师”。因为教师的职责就是既当经师.又当人师;

既要给学生传授学科知识.又要培养学生情感素养等。②班主任应该成为学生的’‘知心朋友”和“阳光使者”。教师应该努力构建“民主、平等、和谐”的师生关系,应该主动地去爱护学生,使学生在受尊重的环境下得到发展。教师应成为学生人格的守护者、情感的激励者、心灵的疏导者,让学生的个性得到张扬。③班主任应当成为“班级文化的设计师”和“家校沟通的桥梁”。班级文化可以使得学生从中得到熏陶。与家长沟通可以更好地了解学生、得到家长的支持并保持教育的一致性和连贯性。

(二) 梅州挖掘机培训学校班级管理的“‘隐喻”分析

传统的班级管理是班主任凭自己的经验.行使学校赋予的班主任权力,用制度、目标等控制学生,班级管理的成果主要取决于班主任的个人经验和学生被“驯化”的程度。这种理念下的班级管理往往遏制班集体和学生的创造性和活动力。

1.“旧号式”的班级管理。‘旧号式”的班级管理的实质是抽象化、表面化、形式化的管理。走进教室,随处可见二创新”、“以人为本”、“民主”这些闪烁着时代光芒的先进管理思想的标语.但许多班主任并没有真正理解其中的内涵。他们只是把口号从教育思想中独立出来.作为一面大旗去指挥一切.但沿用的仍然是固有的、陈旧的教育理论和思想。干巴巴的口号式管理和抽象式的规范、制度,不仅会让学生感到乏味,产生逆反心理,班主任也会失去工作的热情.班级工作不可能达到预期的效果。

2.“军营式”的班级管理。“军营式”的班级管理强调整齐划一实质是军事化.完全封闭的管理。在这种班级管理中.学生像士兵一样只能服从,没有任何提出异议的权利.必须统一着装、统一发型,严格执行作息制度,如果违规就会受到严惩。教师像教官一样具有绝对权威,板着脸孔没有笑容.学生对老师敬而远之。这种“军营式”的管理虽然强调了整齐、统一和高度的纪律性,但过于严格.容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事.学生很难感到自己是班级的主人.更不用提调动学习的积极性,对班集体充满期待了。

带*项为必填项目在线留言/报名

姓 名: * 手机号码: *
Q Q: MSN/邮箱:
地 址: *
说 明: